Écritures

Autre session, autres écrits.  Cette fois, les consignes sont multiples, il y a un thème (décrire un sentiment sans le nommer) et on doit jouer avec les signes et ce sur une page... 300 mots max!. Je suis pas très à l'aise dans cette classe qui est si différente de la précédente.  Toute ma belle gang d'allumés du clavier, sauf un, sont dans l'autre groupe.  Je vis ça comme un exil, pis c'est ben de ma faute!  Je voulais ce prof là pis je l'ai bon... faut que je vive avec maintenant, même si l'adaptation est difficile.  Nous travaillons la ponctuation et c'est intéressant de voir tout ce qu'on peut obtenir d'un texte en changeant des virgules pour des tirets ou des points par des blancs.  J'aime le travail fait en classe, les modifications en temps réels, drette devant ma face, parce que moi toute seule dans mon coin, je vois rien. Je deviens inerte.  Aveuglement pas volontaire, je vois juste rien de ce qui pourtant saute aux yeux quand c'es

Voici enfin mon second texte présenté en Atelier d'écriture au semestre dernier.  J'ai reçu la correction ce soir et je suis encore une fois très satisfaite du résultat obtenu, encore un B+ avec des commentaires très intéressants.  Il faut absolument que je trouve comment identifier ces fameuses prises en charge qui me donnent tant de fil à retordre, mais je crains bien être devant un problème de langue de bois, le vocabulaire utilisé lors des corrections m'est assez étranger et je n'ai pas vraiment pris le temps de faire les recherches nécessaires pour m'y retrouver.  Didascalie, ça vous dit quelque chose?  J'ai dû chercher dans le dictionnaire pour savoir de quoi il retourne et malgré la définition assez claire, je n'arrive toujours pas à identifier ces passages dans mes écrits.  Ça viendra peut-être...  Assez de bavardage, voici le texte... Scarabaeidea —Faudrait que tu viennes là, Emmanuel! Écoute, j’en arrache pour vrai, je tiens pratiquemen